A continuación algunas páginas que pueden resultar de gran utilidad para la preparación de las exposiciones…
Grupo Bicentenario www.grupobicentenario.org
Argentina: www.bicentenario.argentina.ar
Bolivia: http://200.105.139.132/bicentenario/
Chile: www.chilebicentenario.cl
Colombia: www.bicentenarioindependencia.gov.co
Costa Rica: http://escuelahistoria.fcs.ucr.ac.cr/ Pagina de la Universidad de Costa Rica
http://www.archivonacional.go.cr/ Archivo nacional
http://www.hcostarica.fcs.ucr.ac.cr/ Escuela de Historia de Costa Rica
http://www.edicionesrh.com/setiembre.htm
Ecuador: www.ecuadorbicentenario.gov.ec
Guatemala:www.unescoguatemala.org/index.php?option=com_content&view=article&id=52&Itemid=86
México: http://www.bicentenario.gob.mx
Paraguay: www.bicentenarioparaguay.gov.py
Perú: http://bicentenarioperu.org
Uruguay: www.agn.gub.uy Archivo general de la nación, www.bibna.gub.uy Biblioteca nacional
Venezuela: www.bicentenario.gob.ve
España: www.bicentenarios.gob.es
Centro de estudios bicentenario: www.bicentenariochile.cl
Observatorio europeo del Bicentenario de las independencias latinoamericanas
www.red-redial.net/bicentenario.html
Para este Periodo los estudiantes de grado Noveno esperan...
Comprender las características del llamado bicentenario y las implicaciones de la historia latinoamericana en la construcción de identidad.
Encuentra 10 fuentes para consultar y accder a materiales utiles para la clase de Ciencias Sociales y para la construccion de tu proyecto del periodo
http://www.radialistas.net/clip.php?id=1100152
2. Unidos por la historia, capitulo uno, las paralelas se cruzan.
http://www.teledocumentales.com/unidos-por-la-historia-las-paralelas-se-cruzan/
3. Unidos por la historia, capitulo 2, resistencias
http://www.teledocumentales.com/unidos-por-la-historia-resistencia/
4. Unidos por la historia, capitulo 3, protagonistas
http://www.teledocumentales.com/unidos-por-la-historia-protagonistas/
5. Pagina Radio Nacional de Colombia.
http://www.bicentenario.gov.co/
6. Colombia Aprende, Historia Hoy,
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/article-187195.html
7. Colombia Aprende, Profesor Súper O Histórico
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/article-219111.html
8. History Channel. Serie: Unidos por la Historia, sección entrevistas
http://www.tuhistory.com/co/uxh.html
9. Biblioteca Luis Ángel Arango
http://www.lablaa.org/
10. Biblioteca Nacional
http://www.bibliotecanacional.gov.co/
1. Lluvia de ideas “Bicentenario e independencia”
• Escucharemos un audio sobre el origen de los nombres de los países latinoamericanos.
• Cada grupo recibe una palabra relacionada con la independencia o el bicentenario y debe realizar una actuación en dos minutos.
Prócer
Héroes y heroínas
Libertador
Patria
Independencia
Batalla
Simón Bolívar
Libertad
Criollo – chapetón
España
2. Preparación y presentación de las características de los procesos de independencias en varios países de América Latina.
a. Países: Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, Guatemala, México, Paraguay, Perú, Uruguay, Venezuela.)
b. Elaboración de material de apoyo para la exposición. (Carteleras, folletos, líneas del tiempo, etc.)
c. Elementos a tener en cuenta para la exposición y el informe:
• Ideas y acontecimientos que dan origen al proceso de independencia.
• Descripción del proceso de independencia.
• Personajes representativos (intereses, orígenes, formación, etc.)
• Participación popular (grupos sociales, clases menos favorecidas y clases privilegiadas)
3. A partir de las herramientas de la clase cada estudiante elaborara su versión de un libro de historia de América latina presentando avances periódicamente y utilizando dibujos, recortes, caricaturas o historietas para su construcción.
• Consecuencias del proceso de independencia (políticas, sociales, culturales, económicas)
d. Presentación de informe de la temática a exponer.
e. Prueba Escrita al finalizar las exposiciones.
3. A partir de las herramientas de la clase cada estudiante elaborara su versión de un libro de historia de América latina presentando avances periódicamente y utilizando dibujos, recortes, caricaturas o historietas para su construcción.
• Introducción o presentación
• Estrutura por capítulos
• Bibliografía
• Creatividad
• Presentación
4. De a cuerdo a las fuentes consultadas cada estudiante y grupo presentara informes periódicos de los conceptos trabajados en la clase.
"500 años": Serie Credad por los hermanos Lopez Vigil como adaptacion del libro "Las Venas Abiertas de America Latina"
Cap. 1, 2 Prueba escrita (individual)
Cap. 3, 4 Cuadro Sinóptico (grupos colaborativos)
Cap. 5, 6 Preguntas y Respuestas (grupos colaborativos)
Cap. 7, 8 Mapa conceptual (grupos colaborativos)
Cap. 9, 10 Informe escrito (grupos colaborativos)
"Unidos por la Historia": serie de documentales producidos por el canal History Channel en ocasion de la celebracion del Bicentenario.
Cap. 1 Participacion en Clase (individual)
Cap. 2 Pregunta de consulta (grupos colaborativos, virtual)
Cap.4 Folleto (grupos colaborativos)
Cap.5 Prueba escrita(individual)
Cap. 3 Pregunta de consulta (individual, virtual)
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